Imaginemos las ruedas dentadas de un sistema de engranaje del motor de un vehículo, acoplándose entre sí de manera coordinada, haciendo que el motor funcione correctamente y a su vez todo el sistema. Podríamos imaginar una figura así, cuando se observa un salón de clases con todos los elementos engranados permitiendo que tanto maestra […]
Continuar leyendoMuchas veces hemos escuchado que los primeros años de vida del ser humano son fundamentales para su desarrollo físico, cognitivo, social y emocional. Sin embargo, ante un mundo tan cambiante y de exigencias, es pertinente preguntarnos cuáles son las habilidades necesarias que debe desarrollar una persona para alcanzar metas sociales, cognitivas y emocionales para […]
Continuar leyendo¿Qué son las interacciones efectivas en las aulas? En los últimos años leemos y escuchamos sobre las interacciones efectivas en las aulas del nivel inicial. Pero, ¿qué son las interacciones efectivas exactamente?, ¿por qué son tan importantes para el desarrollo de los niños y niñas de 3 a 5 años, especialmente durante las […]
Continuar leyendoComo docentes, ¿cuántas veces hemos escuchado que los niños no deben jugar en las aulas?, y que jugando no aprenderán lo que deberían. Por nuestra formación académica sabemos que existe evidencia científica sólida y creciente sobre la importancia del juego en el aprendizaje, sobre todo durante las edades más tempranas. Cuando los niños juegan, […]
Continuar leyendo– Práctica de enseñanza en las aulas y su relación con la evaluación de aprendizajes. En los últimos años se ha producido un cambio significativo en los procesos de enseñanza. Este enfoque busca mejorar los procesos evaluativos y que los docentes reconozcan la relación entre la práctica pedagógica en las aulas y la evaluación […]
Continuar leyendo– La observación y el registro de conductas observables son clave para tomar decisiones que favorezcan los aprendizajes. Habiendo recibido a los niños y niñas en el aula, es inevitable pensar en cómo llegan luego de un periodo largo de vacaciones. Es aquí en donde la observación y el registro de observación cualitativa y […]
Continuar leyendoñ Propiciar espacios de diálogo con los niños y niñas nos lleva a conocer de cerca sus pensamientos, emociones, intereses y necesidades, fortalece el vínculo maestra-alumno y nos regala complicidad en una interacción que se va nutriendo en el tiempo. Cuando empezamos a mirar a la infancia desde el valor que tienen estos encuentros […]
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